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1+1硕士留学国内、国外硕士大PK

 

各国留学大盘点

硕士学位类型:授课式&研究式

留学国际硕士留学:美国、英国、加拿大、澳洲、意大利、法国、德国、日本、韩国新加坡
 

语言能力比较薄弱的学生

国外硕士时间短、课程紧凑,对于直接出国留学读研究生的学生,如果你的英语薄弱,将是硕士学习中的巨大障碍。而硕士留学预科很好的解决了这些问题,帮助学生大幅度提高语言能力。
 

适应能力差和无明确方向的学生

选择硕士预科课程一方面可以给学生一个缓冲和适应期,有利于留学生顺利过渡到硕士课程学习中。另一方面可以帮助学生申请到相对更好的学校与专业,学生可以根据自身具体情况来选择。
 

跨专业申请的本科毕业生

跨专业的学生通过硕士预科的学习,将弥补在未来专业上学习的不足,做好充分准备。对于本科学习成绩较低的学生来讲,预科课程为硕士课程学习的铺垫,有利于顺利获得硕士学位。
 

国内的大专生

大专生可以直接申请国外硕士课程。但对这部分学生而言,其语言和学术能力都相对比较薄弱,很难迅速地进入正式的硕士课程学习中,所以会非常需要一个过渡性的课程来作为中间的衔接。
 

海外名校排名

目前在美国读研,听听他是怎么说的吧。

答主目前在美国读研,出国读研前我对留学生活充满了美好的想象——化妆舞会、各种美食、特色风景、先进的教育方式……直到真正出国留学,我才发现自己的想象太局限了。美好都是想象出来的,留学的苦却是真切体会的。

想象中每天嗨歌夜店玩到嗨,实际上光是作业就能让你写到半夜;想象中每天吃地道西餐吃到嗨,实际上只能苦兮兮地想念大米饭、烙饼却吃不到;想象中每天和各国友人交流无障碍,实际上中式英语让你看见国人就亲切万分……有人说没见过凌晨四点的天空就不算努力,可那些想家想到整夜失眠的苦只有在异国他乡生活过的人才能体会。如今答主在美国也呆了小一年,生活越来越适应,这些说得出的苦也就渐渐不算什么了,到头来仔细想想自己得到的反而比失去得更多。所以,答主仅以自己的见解写写出国留学都可以学到什么吧。
 

一、硬件实力

1. 院校背景

虽然多数国人对出国留学存在一定的“偏见”,但不可否认中国留学生比较热门的英美两国大学在世界上的排名比中国大多数院校都要高一些。家里人当初极力劝我去美国留学也是看重了美国院校在国际上的声誉,觉得在这里读书会对我帮助很大。

我们可以看看世界大学毕业生就业力的排名,我国进入排名top前10的仅有清华大学和香港大学两所院校,占比仅有20%;美国高校有5所,分别是MIT、斯坦福大学、哈佛大学、加州理工学院和芝加哥大学,占比50%;英国高校有4所,分别是牛津大学、剑桥大学、加州大学和伦敦帝国理工学院,占比25%。而在世界大学排名top前100中的大学中,美国高校有29所,占比29%;英国高校有18所,占比18%;我国仅有7所,占比只有7%。最重要的是,我国进入榜单的仅有36所,包括大陆地区22所,香港地区4所和台湾地区10所,进入榜单的数量仅仅比美国排名top前100的院校数量多7所。

如此对比下来,我国高校和英美等教育大国的院校还是存在着一定的差距,这就是所谓的院校背景差距。而院校背景对我们的生活至关重要,无论是毕业就业,还是实际生活,院校背景都会帮助我们给他人带去一定的印象和“思维定势”,这样的印象是好是坏,多数是由院校在国家上的排名和声誉决定的。
 

2. 课程设置特色

无论是在国内读研,还是出国留学读研,都是学习的过程。学了哪些课程、以哪种方式来学习,往往会决定这个学习过程的实际效果。在国内读大学时,我和同学们在学术上的交流很少,多数时间都荒废在打游戏上了,课上也没多少交流时间,但是去了美国才发现上学需要写那么多的论文和作业,还要在课堂上进行展示。说多了都是泪,还是说说我国和美国研究生课程设置的区别吧。

从国内来看,我国研究生分为专硕、学硕和在职研究生三类,虽然学硕的培养方向侧重理论,注重培养教学、科研人才,授予学位的类型主要是学术型学位;专硕的培养方向侧重实践,注重培养市场紧缺的应用型人才;在职研究生注重提高在职人员的专业水平,但中国的研究生教育往往更注重理论研究。英美等国家则不同,他们更注重培养学生的项目能力和实际应用能力,因此在课程设置上与我国非常不同,极具特色。
 

以美国为例:
 

(1)教育基础研究投入大

从1945年的《科学――无止境的疆界》报告到1960年美国总统科学顾问委员会领导人格林・西博格提出的“基础研究和研究生教育是美国科学发展的关键与核心”观点,美国各届始终关注教育发展,提出的加大教育基础研究投入极具前瞻性。此后,美国政府便非常重视教育的基础研究建设,将大量的经费投入高校,建立各种特色项目。早在1995年,美国政府对教育基础研究建设的经费就高达171亿美元。

高投入也带来了高回报,美国排名比较靠前的研究生项目基本都有其校特色的项目研究院,不仅为硕士研究生学术能力的培养提供了前提和基础,还提高了学生的项目能力。
 

(2)课程设置多样

我国多数院校同专业方向的课程设置总有其相似处,甚至有些几乎是相同的,但在美国我们很难找到课程设置完全相同的两所院校。哪怕是同一个专业领域,甚至是同一个学科专业,都会有所差异。

以美国的MBA专业为例,哥伦比亚大学的MBA项目课程设置包括竞争策略、课外活动、全球经济环境、管理经济学、管理统计学、商业分析、市场营销、金融会计、公司金融、运营管理、房地产金融、资本市场、全球化体验:巴西等课程,而约翰霍普金斯大学的MBA项目则包括财政资源1、财政资源2、定量方法、竞争战略、业务管理、管理决策行为、人与市场1、人才与市场2、思想和话语:交流与表达、思想和话语:伦理领导、思想和论述:治理与责任、人类创新工程、网络化组织、技术管理、市场项目的发现、财务模型与估值、企业家精神、企业风险管理、金融业务、保健管理、行销、房地产和基础设施等课程。

因此,在选择完专业方向后,申请人还可以根据自身的兴趣和发展方向选择最合适自己的院校。

3. 语言能力

答主来美国小一年,总觉得提升最大的就是语言能力。这里的语言能力不仅仅指托福、雅思考了多高的成绩,还包括语言应用能力以及实际交流能力。我从小就开始学英语,刚会说话就被我妈送去了双语幼儿园进行“语言熏陶”,但我还是处在哑巴英语阶段。我家英语最好的我爸工作太忙,没什么时间和我练英语,我妈英语口语又不怎么样,我每次上完英语课就把学的知识给老师了。刚来美国那会,怕自己口语差,说出的话别人听不懂,我基本不怎么和外国人交流。时间久了才胆大点,敢和人交流了。

很多人会认为出国就学门语言这种想法很荒唐,但其实留学学习的更多是和人交流的能力。当你已经有足够储备的语言基础,你要怎样在一个陌生的环境里熟练地运用这些语言知识,和人进行有效的沟通,这才是申请人出国留学最应该学习的。
 

二、软性实力


1. 生活能力

出国留学的费用高昂,对于绝大多数申请人的家庭来说都会是一笔不小的开销。像答主这种中产阶级,留学费用几乎花光了我家一半的积蓄。我怕家里人压力太大,平时不上课 的时候都在打零工。可能很多人说没钱还留什么学,但是说实在的在国外大多数留学生都没人们想象中那么有钱,打工是常有的事,也没什么可丢人的。相反,我还觉得打工令我受益颇多。

处于异国他乡,我可以承受住学业和经济的双重压力,有效地将其进行平衡,这是从前的我想都不敢想的。在这样的过程中,我的生活阅历越来越丰富,与人相处的能力也在越来越强了。现在无论面对什么人,我都不怯场,更不会像刚去美国那会不敢说话,感觉成长很多。
 

2. 思维能力

我们学校的研究生项目吸纳了多个国家的人才,我在班里也交到了好几个不同国家的朋友,他们拥有不同的生活经历和风俗习惯,甚至还有不同的宗教信仰。对于我这种没有宗教信仰的人来说,听他们讲不同的“教义”也是特别有意思的事情。而且,在国外独有的教学模式下学习,我可以感受到与国内不同的教育方式,拥有了更加开放、多元的视野,对国际新闻也更加关注了,也算是获得了一种更加国际化的思想吧。
 

上任耶鲁大学校长理查德·莱文曾说,“如果一个学生从耶鲁大学毕业后,居然只拥有了某种很专业的知识和技能,这是耶鲁教育最大的失败,这不是耶鲁大学的任务。”如他所言,出国留学最大的目的不在于掌握知识技能,而在于学生可以学习到的独立判断能力和思考能力。出国前我总怕花的钱打水漂,但是现在想想无论学业结束后我会去从事什么样的工作,拿到什么样的薪水,其实对于自己来说都不是最重要的,我来过、见过、经历过,在这个过程中我已经得到了我想要的成长,这就算值得。
 

我曾经看过一本书,书的名字叫《The ldea of a University》,书里有个观点我非常认同,“只有教育,才能使一个人对自己的观点和判断有庆幸的自觉的认识;只有教育,才能令他阐述观点时有道理,表达时有说服力,鼓动时有力量。教育令他看世界的本来面目,切中要害,解开思维的乱麻,识破似是而非的诡辩,撇开无关的细节。”
 

愿每一位留学的学子在结束学业后,都可以收获此教育的意义;愿你们可以看清世界的本来面貌,更愿你们在阐述观点时有道理,表达时有说服力,鼓动时有力量。这是属于你们的力量与光亮。
 

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